Orientaciones para el profesorado

La sexta unidad, Imperium: el ocaso, está formada por los temas:

1. Carpe diem. La crisis del siglo III

El modo subjuntivo.
Las oraciones subordinadas completivas y finales.
La crisis del siglo III: la anarquía militar.
Vida cotidiana: la jornada de un romano.
Recapitulación de los cambios fonéticos del latína al castellano.
Latinismos.

2. Manu militari. Diocleciano y la Tetrarquía

La voz pasiva en los tiempos del tema de presente.
La sintaxis de la oración pasiva.
Diocleciano y las Tetrarquías.
La organización del ejército: mandos y armas.
Recapitulación de los cambios fonéticos del latína al castellano.
Latinismos.

3. In hoc signo vinces. Constantino

La voz pasiva en los tiempos del tema de perfecto.
Los verbos deponentes.
Constantino y el cristianismo.
El ejército: campamento, asedio, flotas.
Recapitulación de los cambios fonéticos del latína al castellano.
Latinismos.

4. Non plus ultra. Los descendientes de Constantino

Recapitulación de la morfología nominal y verbal.
Teodosio y el final del Imperio Romano de Occidente.
Vida cotidiana: el calendario: cómputo, datación y fechas.
Recapitulación: cambios fonéticos vocálicos y consonánticos.
Latinismos.

Los criterios de evaluación, de acuerdo a la legislación vigente, serán:

Bloque I. El latín, el origen de las lenguas romances
3. Establecer mediante mecanismos de inferencia las relaciones existentes entre determinados étimos latinos y sus derivados en lenguas romances.
4. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos.
5. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
Bloque 3. Morfología
1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
2. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado.
3. Comprender el concepto de declinación/flexión verbal.
4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente.
5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.
6. Identificar y relacionar elementos morfológicos, de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.
Bloque 4. Sintaxis
1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración.
2. Conocer los nombres de los casos latinos, identificarlos, las funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada.
3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple.
4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.
5. Conocer las funciones de las formas no personales: infinitivo y participio en las oraciones.
6. Identificar distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de infinitivo y participio más frecuentes.
7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.
Bloque 5. Roma: historia, cultura, arte y civilización
1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.
2. Conocer la organización política y social de Roma.
6. Conocer las características fundamentales del arte romano y describir algunas de sus manifestaciones más importantes.
7. Identificar los rasgos más destacados de las edificaciones públicas y el urbanismo romano y señalar su presencia dentro del patrimonio histórico de nuestro país.
Bloque 6. Textos
1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.
2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos.
Bloque 7. Léxico
1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.
2. Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes.

Organización de los contenidos

Las unidades están estructuradas en torno a los siguientes elementos básicos:

  • Tareas, distintos tipos de trabajos de investigación que tienen como finalidad que el alumnado aprenda trabajando.
  • Todos los apartados contienen ejercicios de autoevaluación para que el alumno desarrolle los conocimientos adquiridos.
  • Archivos de audio que reproducen los textos latinos que se deben leer y comprender por el alumnado.
  • Se incluyen varios niveles de explicación de los textos latinos y una presentación con el análisis morfosintáctico de un fragmento de los textos leídos desarrollado paso a paso .
  • También incluyen los siguientes elementos: "Para saber más" (con enlaces externos), "Importante" (con resúmenes de las ideas fundamentales de cada apartado), "Curiosidad" (con aspectos interesantes o anecdóticos).
  • La unidad tiene un esquema conceptual y cada tema un resumen, muy útiles para reforzar todo lo estudiado. El profesorado debería plantear la conveniencia de que el alumnado realice sus propios mapas conceptuales o resúmenes, para favorecer el estudio de los temas.
  • Se utilizan recursos multimedia que permiten al alumnado captar de forma intuitiva los conceptos antes de estudiarlos.