Para comenzar
En esta tarea aprenderás a:
- Entender textos orales en inglés sobre la familia.
- Redactar textos facilitando datos personales, descripciones físicas y de personalidad sobre la familia.
- Practicar todo lo estudiado en la Unidad 1.
La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos repartidos de la siguiente manera:
- El ejercicio de listening tendrá un valor de 30%
- La destreza reading tiene un valor del 20%.
- La destreza writing tiene un valor del 40%.
- La destreza de speaking tendrá un valor del 10%.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN |
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CALIFICACIÓN | INADECUADO | CORRECTO | DESTACADO | ||
LISTENING |
Deducir el sentido general, los aspectos principales y la información esencial de parte de un texto oral transmitidos por medios técnicos, bien estructurados y organizado a una velocidad lenta o media, en un registro estándar, vinculados a la descripción de la familia, emitido en condiciones que favorezcan la escucha de dicho acto de comunicación. CCL, CD, CAA. |
0-30% | |||
READING | Extraer la información principal de un texto escrito que tratan sobre las descripciones de la familia que contiene estructuras sencillas y un léxico de uso común. CCL, CD, CAA. | 0-20% | |||
WRITING | -Conocer y aplicar los signos de puntuación y las reglas ortográficas de forma correcta para una producción correcta de texto escrito y no provocar equívocos en el acto de comunicación. CCL, CAA, CSC | 0-10% | |||
Dominar un número determinado de estructuras sintácticas del verbo to be y have got, y emplearlas para producir actos de comunicación correctos y que el propósito de la comunicación se lleve a cabo. CCL, SIEP. | 0-10% | ||||
Conocer estructuras léxicas vinculadas a las descripciones físicas y de personalidad y poseer un repertorio de fórmulas y expresiones de uso común en la comunicación escrita. CCL, SIEP | 0-10% | ||||
Utilizar las funciones exigidas por el acto de comunicación, utilizando los elementos más importantes dedichas funciones y los patrones discursivos conocidos para iniciar o concluir el texto, organizar la información que queremos aportar. CCL, CAA. |
0-10% | ||||
SPEAKING |
Pronunciar y entonar de forma clara y comprensible los enunciados, sin por ello evitar el acento extranjero, aunque se cometan pequeños errores que no impidan el entendimiento mutuo. CCL, SIEP. |
0-10% | |||
TOTAL TAREA | /100% |