Orientaciones para el profesorado

Todos los temas se inician con una breve introducción y algún que otro ejercicio de revisión del tema. A continuación aparece un texto que será la columna vertebral de los contenidos y los objetivos que se trabajarán en ese tema en concreto.

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Habría que recordar al alumno/a que antes de realizar cualquier ejercicio debe repasar los contenidos que se exponen con anterioridad. El ejercicio es un medio para asimilar los contenidos y si éstos no se han revisado y estudiado previamente no cumplirán dicha misión en el alumnado.

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Es conveniente animar a los alumnos continuamente y aclararles que pueden y deben repetir los ejercicios cuantas veces sea necesario. La repetición de ejercicios, ya sean de audio o de contenidos, nunca es una pérdida de tiempo sino más bien una inversión del mismo para después poder avanzar más rápidos y con mayor seguridad.

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Los ejemplos de los ejercicios intentan acercarse todo lo posible a la realidad del alumnado que realiza las enseñanzas a distancia. Se ha intentado que, al finalizar el bloque, el alumno/a sea capaz de comunicarse y entender las cuestiones y el vocabulario básico del tema en cuestión. Se debería hacer hincapié en el apartado "Para aprender hazlo tú", ya que se plantean ejercicios de revisión de toda la unidad tratada.

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La labor del profesor es crucial en el proceso enseñanza-aprendizaje. La motivación y el acercamiento al alumno es fundamental para conseguir que éste aprenda, pero debes hacerles comprender que lo más importante es su trabajo y dedicación. Si el el alumno/a trabaja correctamente, se sorprenderá de todo lo que ha aprendido al final de este bloque.

En este bloque vamos a enseñar al alumnado básicamente estos contenidos:

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  • El texto instructivo: recetas, instrucciones de montaje, normas... El imperativo verbal.
  • El lenguaje publicitario: características lingüísticas. El eslogan. Las nuevas tecnologías.
  • Enunciados exclamativos.
  • Acercamiento a la literatura en lengua extranjera.

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Éstos son los criterios de evaluación que se tomarán como referencia para este bloque:

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1.Leer y entender manuales de instrucciones que hacen uso de objetos tecnológicos, entender la infirmación esencial y reflexionar sobre su estructura y las normas léxicas y sintácticas que les son propias. CLL, CAA, CMCT.

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2. Leer y  escuchar textos sobre objetos tecnológicos cotidianos y extraer información sobre su relevancia, proceso de creación y funcionamiento. CLL, CAA, CMCT.

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3. Reconocer y dar órdenes normas e instrucciones con verbos en inperativo en contextos comunicativos diversos, aplicando un vocabulario específico y un registro adecuado. CLL, CAA, CSC.

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4. Realizar exposiciones orales sobre la relevancia e impacto de la tecnología en nuestras vidas, haciendo uso de las estructuras léxicas y sintácticas adecuadas, así como de patrones sonoros y rítmicos adecuados que permitan la comunicación. CCL, CAA, CMCT, CEC.

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5. Analizar el mundo de la publicidad en sus variadas vertientes: escrita, oral, audiovisual, conocer los principales recursos que la regulan y ser conscientes de su importancia y de su influencia en la sociedad actual. CCL, CAA, CSC, CD, CEC.

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6. Identificar y emplear construcciones exclamativas como manera de enfatizar el mensaje. CCL, CSC, CAA.

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7. Tener una visión global de los aspectos literarios más significativos de la cultura de los países de lenguaextranjera. CCL, CSC.

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