Orientaciones para el profesorado

La cuarta unidad, Res publica: la crisis de la República, está formada por los temas:

1. Tempus fugit. Mario y Sila

Los adjetivos de la 3.ª declinación. Adverbios derivados.
Evolución al castellano de los grupos consonánticos.
Composición y derivación: -LIS, -BILIS.
Latinismos.
Historia de Roma. Mario y Sila.

2. Panem et circenses. Otros espectáculos

La 4.ª declinación.
Los numerales: cardinales, ordinales, distributivos, multiplicativos; los adverbios numerales.
Evolución al castellano de los numerales.
El circo.

3. O tempora, o mores. Las guerras civiles

La 5.ª declinación.
Los complementos circunstanciales de tiempo.
Evolución al castellano de los grupos consonánticos -CL-, -PL-, -FL-; -X-; S inicial + consonante y consonante doble.
Latinismos.
La crisis de la República en el siglo I a.C.: las guerras civiles (Sertorio, Pompeyo, Craso, Espartaco, Catilina, César).

4. Acta est fabula. El teatro

Las preposiciones.
Verbos compuestos con SUM.
Composición y derivación: -CVLVM, -CVLAM.
Expresiones latinas.
El teatro y los géneros teatrales.

Los criterios de evaluación, de acuerdo a la legislación vigente, serán:

Bloque I. El latín, el origen de las lenguas romances
3. Establecer mediante mecanismos de inferencia las relaciones existentes entre determinados étimos latinos y sus derivados en lenguas romances.
4. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos.
5. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
Bloque 3. Morfología
1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
2. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado.
3. Comprender el concepto de declinación/flexión verbal.
4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente.
5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.
6. Identificar y relacionar elementos morfológicos, de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.
Bloque 4. Sintaxis
1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración.
2. Conocer los nombres de los casos latinos, identificarlos, las funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada.
3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple.
4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.
5. Conocer las funciones de las formas no personales: infinitivo y participio en las oraciones.
6. Identificar distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de infinitivo y participio más frecuentes.
7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.
Bloque 5. Roma: historia, cultura, arte y civilización
1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.
2. Conocer la organización política y social de Roma.
6. Conocer las características fundamentales del arte romano y describir algunas de sus manifestaciones más importantes.
7. Identificar los rasgos más destacados de las edificaciones públicas y el urbanismo romano y señalar su presencia dentro del patrimonio histórico de nuestro país.
Bloque 6. Textos
1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.
2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos.
Bloque 7. Léxico
1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.
2. Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes.

Organización de los contenidos

Las unidades están estructuradas en torno a los siguientes elementos básicos:

  • Tareas, distintos tipos de trabajos de investigación que tienen como finalidad que el alumnado aprenda trabajando.
  • Todos los apartados contienen ejercicios de autoevaluación para que el alumno desarrolle los conocimientos adquiridos.
  • Archivos de audio que reproducen los textos latinos que se deben leer y comprender por el alumnado.
  • Se incluyen varios niveles de explicación de los textos latinos y una presentación con el análisis morfosintáctico de un fragmento de los textos leídos desarrollado paso a paso .
  • También incluyen los siguientes elementos: "Para saber más" (con enlaces externos), "Importante" (con resúmenes de las ideas fundamentales de cada apartado), "Curiosidad" (con aspectos interesantes o anecdóticos).
  • La unidad tiene un esquema conceptual y cada tema un resumen, muy útiles para reforzar todo lo estudiado. El profesorado debería plantear la conveniencia de que el alumnado realice sus propios mapas conceptuales o resúmenes, para favorecer el estudio de los temas.
  • Se utilizan recursos multimedia que permiten al alumnado captar de forma intuitiva los conceptos antes de estudiarlos.