Die Bruchlandung
Eines Abends (wollen)
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ich noch einen Film im Fernsehen gucken. Der (laufen)
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allerdings bis spät in die Nacht. Ich (gucken)
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ihn heimlich, weil meine Eltern das nicht mitbekommen (dürfen)
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. Am nächsten Morgen in der Schule (sein)
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ich natürlich sehr müde. Sogar so müde, dass ich während des Unterrichts (einschlafen)
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. Dummerweise bin ich vom Stuhl gefallen. Mein Lehrer (fragen)
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mich, ob ich mich verletzt hätte. Das (hören)
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ich nur noch halb, weil ich schon auf dem Weg nach draußen (sein)
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. Ich (wollen)
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erst mal richtig wach werden. Ich (kommen)
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erst in der nächsten Stunde wieder rein.
Fabian, 16 Jahre, 10. Klasse
Löcher im Schulboden
Es (sein)
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in der Schule. Ich (anhaben)
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meine neuen Schuhe mit Absatz an. Es hatte schon zur Stunde geläutet. Ich (hochlaufen)
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also schnell die Treppe hoch zu meiner Klasse. Plötzlich (denken)
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ich, es wäre ein Loch im Boden: Ich (treten)
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plötzlich mit einem Fuß tiefer als mit dem anderen. Ich (schauen)
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auf den Boden, aber ein Loch (können)
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ich nicht finden. Also (gehen)
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ich einen Schritt weiter und (merken)
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dieses „Loch“ schon wieder. Da (sehen)
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ich auf meine Schuhe und (bemerken)
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, dass ein Absatz abgebrochen war. Ich (umdrehen)
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mich um und (finden)
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ihn mitten auf der Treppe. Ich (nehmen)
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den Absatz und (laufen)
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in die Klasse.
Angela, 17 Jahre,
10. Klasse
Die Busfahrt
Nach einem Besuch bei unserer Freundin (fahren)
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wir mit dem Bus nach Hause. Als wir angekommen waren, (sehen)
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wir ein paar Jungs. Die (wollen)
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einsteigen, wo wir aussteigen (wollen)
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. Sie (sehen)
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nett aus. Da (wollen)
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wir ganz cool aus dem Bus steigen. Doch das (funktionieren)
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nicht so ganz. Nadine (bleiben)
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plötzlich mit ihrem Rucksack in der Tür hängen. Es (sein)
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fast unmöglich den Rucksack zu lösen. Alle Leute (angucken)
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uns schon an. Langsam (werden)
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der Busfahrer ungeduldig, weil er weiterfahren (wollen)
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. Nach ein paar Minuten hatten wir Nadines Rucksack dann befreit. Wir (stürmen)
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aus dem Bus und (laufen)
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um die nächste Ecke.
Nadine & Irem, 15 Jahre, 9. Klasse
Vive la France
Mit meinem Französischkurs bin ich für ein Wochenende nach Paris gefahren. Wir (besuchen)
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als erstes das Centre Pompidou. An der Information (wollen)
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wir wissen, ob wir Eintritt bezahlen müssen. Wir (hervorkramen)
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also unsere Französischkenntnisse hervor und (fragen)
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. Man (verstehen)
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uns ohne Probleme. Leider (verstehen)
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wir die Antwort nicht. Darum (diskutieren)
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wir lange auf Deutsch, was das wohl heißen könnte. Plötzlich (unterbrechen)
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uns die Frau an der Information auf deutsch. Sie (erzählen)
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uns, dass sie selbst Deutsche sei!
Tine, 17 Jahre, 11. Klasse
Der Freischwimmer
Ich (sein)
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mit meinen Freunden im Schwimmbad. Dort (treffen)
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wir Mädchen aus unserer Klasse, die wir toll (finden)
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. Ich (wollen)
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die Mädchen beeindrucken und vom 3-Meter-Brett springen. Also (hochsteigen)
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ich die Leiter zum Turm hoch und (springen)
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. Leider (merken)
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ich beim Sprung, dass ich meine Badehose verloren hatte. Doch da (sein)
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es schon zu spät. Die Mädchen und alle anderen Besucher des Schwimmbades (lachen)
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über mich. In der Schule (sein)
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ich in den folgenden Wochen Gesprächsthema Nummer eins.
Markus, 18 Jahre, 12. Klasse