Medidas de atención a la diversidad
Las medidas de atención a la diversidad desde la materia son:
Detallamos las medidas a tomar desde cuatro vertientes distintas.
- Los alumnos. Detectando dentro de las posibilidades y medios disponibles, cualquier tipo de necesidad educativa.
- Las tareas. Para el alumnado, las tareas suelen ser la puerta de entrada para iniciar el aprendizaje en esta modalidad de enseñanza. Por tanto, la primera medida de atención a la diversidad debe ir encaminada a realizar un buen diseño de las mismas, e intentar que el acercamiento resulte atractivo para el alumnado, y pueda enfrentarse a ellas con diferentes niveles de profundización.
En ellas se tienen que trabajar las diferentes facetas del conocimiento matemático escolar: el lenguaje y formas de expresión, los cálculos y algoritmos, el razonamiento, la resolución de problemas y modelización. Creemos que otra estrategia para favorecer el tratamiento de la diversidad, es dar más importancia a estos últimos aspectos y afrontar los primeros con la ayuda inestimable de las nuevas herramientas informáticas.
- Los contenidos. Ampliandolos y reforzándolos, a través de sesiones de Skype o de Elluminate, enlaces en los foros de las aulas a video tutoriales, o materiales específicos de las PAU para mayores de 25 años, en los que se desarrollan aspectos algorítmicos y de rutina de cálculo, que pueden ser de utilidad para aquellos alumnos interesados en presentarse a las pruebas de acceso a la universidad o a cualquier otro tipo de estudios.
- Herramientas de comunicación. Algunas diseñadas para una atención más individualizada (mensajería instantánea, correo, teléfono, skype...) y otras pensadas para que el alumno adquiera su propio rol dentro del grupo (foros de las aulas).