Para comenzar
Con esta tarea queremos que aprendas
- a usar el presente simple para hablar de la rutina diaria y acciones cotidianas.
- a usar los adverbios de frecuencia y los conectores y expresiones temporales.
- a usar las estructuras comparativas
- a usar el presente perfecto para hablar de experiencias pasadas que aún tienen relevancia en el presente.
- a escribir un texto expositivo diferenciando sus partes y las estructuras formales relacionadas con él.
La tarea se valorará sobre 100 atendiendo a estos criterios de calificación:
| Criterios de evaluación y calificación | |||||
| Calificación | Destacado | Superado | No superado | ||
| Reading |
Aplicar el conocimiento teórico y estructuras morfosintácticas adecuadas para comprender textos escritos en la lengua extranjera. CCL, CAA. |
40 % | |||
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Leer y comprender mensajes, instrucciones, modelos y textos varios en la lengua extranjera para poder desarrollar actividades en el aula. CCL, CD, SIEP. |
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Reconocer el léxico adecuado a la temática, registro o género de textos escritos en lengua extranjera en soporte papel o digital. CCL, CAA, CD, SIEP. |
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Leer y comprender mensajes, párrafos, descripciones, resúmenes, opiniones, cartas, narraciones o argumentaciones u otros textos escritos en lengua extranjera en papel o en soporte digital. CCL, CD, SIEP |
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| Writing |
Escribir en papel o en soporte digital, mensajes, párrafos, descripciones, resúmenes, opiniones, reseñas, cartas, narraciones o argumentaciones u otros textos con corrección y coherencia. CCL, CD, SIEP. |
60 % | |||
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Incorporar a los textos el léxico adecuado a la temática, registro o género. CCL, CAA, CD, SIEP. |
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Hacer uso de signos de puntuación y marcadores discursivos cohesivos para articular, cohesionar, facilitar la comprensión y aportar calidad al texto. CCL, CAA, SIEP. |
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Aplicar el conocimiento teórico y estructuras morfosintácticas adecuadas para crear textos gramaticalmente correctos. CCL, CAA. |
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| Total: /100 | |||||