Soy Rétor-reportero o Retortero y quiero que imagines que eres reportero como yo y me ayudes en mi trabajo. Estoy investigando sobre las distintas lenguas que se hablan en España y también sobre la lengua de mi familia que vive en distintos sitios. Harás con tu equipo un árbol genealógico de mis antepasados pero teniendo en cuenta su lengua de nacimiento y las lenguas que hablan. Será la biografía lingüística de la familia y también la mía porque me incluirás.

Observa este mapa, que es el recorrido que voy a seguir y donde han nacido mis parientes. Si pinchas en cada zona, se activará un vídeo/audio o una lectura. Escucha, visiona, lee y observa atentamente. Luego responde a las cuestiones que se te plantean. 

Recuerda que el trabajo en equipo te permite avanzar. En esta actividad, además,  usaremos la técnica lápiz on, lápiz off. ¡Vamos equipo, es hora de investigar! 

Continúa trabajando en equipo. Ahora te propongo que escuches de nuevo la canción "Yo soy andaluz" y rellenes la ficha utilizando la técnica del folio giratorio, mira en qué consiste la técnica:

Un miembro del grupo empieza a escribir su parte o su aportación en un folio «giratorio». Mientras tanto, los demás se fijan en como lo hace el compañero, pueden ayudarle, corregirle, animarle…
A continuación lo pasa al compañero de al lado siguiendo la dirección de las agujas del reloj para que escriba su parte de la tarea en el folio, así uno a uno hasta que todos los miembros del equipo han participado en el desarrollo de la tarea.
Cada alumno o alumna puede escribir su parte con un color diferente, el nombre en la parte de arriba del trabajo estará escrito en el mismo color. De esta manera podremos ver con facilidad la aportación de cada uno.

Si quieres ampliar información sobre esta técnica puedes ver la guía de aprendizaje colaborativo.

Puedes rellenar la ficha en el ordenador (no olvides darle a guardar antes de descargarla para que se guarden los datos escritos) y luego descargarla  o si lo prefieres puedes imprimirla y rellenarla a mano.

Sigue trabajando en equipo, ahora vas a usar la técnica 1-2-4. Comienza leyendo el siguiente texto periodístico donde unos youtubers se plantean la forma de hablar en los medios. 

Luego en equipo contesta las preguntas.

UNA YOUTUBER EN TU LENGUA MATERNA: LA IMPORTANCIA DE VISIBILIZAR LAS LENGUAS MINORIZADAS EN LAS REDES SOCIALES.

El centralismo de los medios de comunicación tradicionales ha contribuido a empequeñecer la importancia y la influencia de otras lenguas que forman parte la tradición pluricultural española, donde conviven idiomas y dialectos como el valenciano, el gallego, el aranés (...) además, contribuye a reducir la presencia de acentos y formas de hablar propias de otras regiones de España (...)Esta concentración idiomática también se ha trasladado a Internet y a las redes sociales (...) Por lo tanto, las nuevas generaciones crecen sin referentes que se comuniquen en otras lenguas que existen dentro del territorio español y que son las lenguas maternas de muchos ciudadanos. (...)

Silvia, streamer valenciana, y Jorge Pueyo, influencer aragonés, son los rostros que muchos internautas siguen a diario para entretenerse e informarse. "Yo empecé defendiendo la lengua (…), que las nuevas generaciones vean que hay contenido más allá del castellano, el inglés o cualquier otro idioma", señala Silvia.  Por su parte, Jorge (...)elabora contenido en aragonés para "crear una agenda política aragonesa".

Por Tremending 31.03.2021. Texto extraído de publico.es

Contesta ahora en tu cuaderno o portfolio las siguientes preguntas. No olvides que estás trabajando en equipo con la técnica 1-2-4.

Seguirás trabajando en grupo para realizar esta actividad con la técnica 1-2-4. Ahora vas a leer atentamente el texto y vas a responder las preguntas propuestas en la ficha. Puedes rellenar la ficha en el ordenador (no olvides darle a guardar antes de descargarla para que se guarden los datos escritos) y luego descargarla  o si lo prefieres puedes imprimirla y rellenarla a mano.

Texto:

Mi hija se llama Keira y ella es una niña que tiene 7 años. Mide 135 centímetros. Su pediatra dice que es muy alta para su edad. Además, es rubia y tiene los ojos color miel. También,es simpática, alegre, inteligente, deportista y muy perfeccionista. Su abuela Gloria dice que es guapísima y cariñosa. Su pasión es el dibujo. Siempre está pintando.

Texto de elaboración propia.

Continúa trabajando en grupo, ahora vas a trabajar en  grupo de expertos. ¿Eso qué quiere decir? Vas a ir paso a paso.

Cada miembro del grupo debe numerarse(1-2-3...), ahora agrúpate por números, los unos forman un grupo, los dos otro..., con estas nuevas agrupaciones se hace la siguiente actividad.

Una vez terminada se vuelve al grupo base y se comparte lo aprendido.

Cada uno de los grupos de expertos va a leer una leyenda de un famoso autor andaluz, Gustavo Adolfo Bécquer, cada grupo lee una leyenda diferente:

Para elegir la leyenda que vais a trabajar puedes acceder a la página  web de Cervantes Virtual, o puedes buscar el libro de Bécquer en la biblioteca de tu centro o de tu barrio.

Antes de comenzar a trabajar, debes asegurarte de que ningún grupo ha elegido la misma leyenda que la que vas a trabajar con tu grupo. 

Una vez leída, realiza la siguiente ficha con la técnica cooperativa de lápiz on/off. Puedes rellenar la ficha en el ordenador (no olvides darle a guardar antes de descargarla para que se guarden los datos escritos) y luego descargarla en tu  equipo o si lo prefieres puedes imprimirla y rellenarla a mano.

Una vez que acabes de rellenar la ficha, vuelve al grupo base, explica al resto de los miembros del equipo qué leyenda has leído y a qué conclusiones se ha llegado. Comprueba las semejanzas y diferencias con las conclusiones de vuestros compañeros y compañeras.