6. Entra en la Cámara de Comercio

Diccionario

Cámara de comercio

Definición:: Es una organización formada por empresarios, dueños de pequeños, medianos o grandes comercios con el fin de elevar la productividad.
Ejemplo:: En nuestra cámara de comercio hay 20 empresas.

Sector empresarial

Definición:: Se refiere a un tipo de sector económico, o una parte de una economía doméstica.
Ejemplo:: Nuestro sector empresarial se dedica a la producción de automóviles.

Ubicación

Definición:: Es cualquier forma de localizar a un ser humano, mediante las coordenadas geográficas, brújula,…
Ejemplo:: La localización geográfica del hospital es en la Avenida Andalucía número 1.

Rentable

Definición:: Produce un beneficio.
Ejemplo:: Las empresas panaderas son rentables.

1. Vuestra propia Cámara de Comercio

Rétor dice: ¡Enhorabuena!

Hemos llegado al final y cada grupo ha desarrollado su empresa.

Solo os queda crear vuestra propia cámara de comercio.

La cámara de comercio agrupa a las diferentes empresas de una zona con la finalidad de darlas a conocer en el sector empresarial y favorecer las relaciones entre las mismas. De esta manera, las empresas pueden seguir creciendo aprendiendo de otras que trabajen en el mismo sector.

Cread vuestra propia cámara de comercio agrupando los planes de empresa.

Tenéis diferentes modos de hacerlo con cada uno de los planes de empresa: generando una presentación interactiva, elaborando un mural en clase, exponiendo a otros grupos del centro...

Lectura facilitada

¡Enhorabuena!

Has creado tu empresa.

Ahora vas a crear con las demás empresas

una cámara de comercio.

¿Para qué sirve una cámara de comercio?

La cámara de comercio agrupa a las diferentes empresas de una zona

para que se conozcan en el sector empresarial.

¿Cómo se creará la cámara de comercio?

Se deben agrupar los planes de empresa

de las diferentes empresas de la clase.

Los compañeros deben conocer las diferentes empresas.

Para que las conozcan puedes usar:

hombre haciendo una presentación. Una presentación interactiva.

pintando un mural Elaborando un mural en clase.

hombre hablando entre gente Exponiendo a otros grupos del centro.

2. ¿Cómo has desarrollado tu labor?

Después de tanto es esfuerzo, es hora de reflexionar sobre el trabajo que has realizado.

Para ello, la patrulla deberá completar la siguiente tabla reflexionando sobre vuestras dificultades y logros.


¿Qué has hecho bien?	Expectativas	¿Qué crees que podrías mejorar?
	Has elegido el nombre de vuestra empresa
	Has buscado un producto atractivo para comercializar
	Has buscado una buena ubicación
	Has fijado una inversión correcta para vuestra actividad
	Has elegido un número de trabajadores adecuado
	Vuestra empresa ha sido competitiva con las del resto de tu clase

3. Valora la exposición oral

Rúbrica para evaluar la exposición oral
	4 Excelente	3 Satisfactorio	2 Mejorable	1 Insuficiente
Hablar	Hablas despacio y con gran claridad. (4)	La mayoría del tiempo, hablas despacio y con claridad. (3)	Unas veces hablas despacio y con claridad, pero otras te aceleras y se te entiende mal. (2)	Hablas rápido o te detienes demasiado a la hora de hablar. Además tu pronunciación no es buena. (1)
Vocabulario	Usas vocabulario apropiado para la audiencia. Aumentas el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. (4)	Usas vocabulario apropiado para la audiencia. Incluyes 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las defines. (3)	Usas vocabulario apropiado para la audiencia. No incluyes vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia. (2)	Usas varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. (1)
Volumen	Tu volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación. (4)	Tu volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo. (3)	Tu volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo. (2)	Tu volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. (1)
Comprensión	Puedes con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (4)	Puedes con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (3)	Puedes con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (2)	No puedes contestar las preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (1)
Postura del cuerpo y contacto visual	A la hora de hablar tu postura y tu gesto son muy adecuados. Miras a todos tus compañeros con total naturalidad. (4)	La mayoría del tiempo tu postura y tu gesto son adecuados y casi siempre miras a tus compañeros mientras hablas. (3)	Algunas veces, mantienes la postura y el gesto adecuados, y otras no. En ocasiones miras a tus compañeros. (2)	No mantienes la postura y gesto propios de una exposición oral y, la mayoría de las veces, no miras a tus compañeros. (1)
Contenido	Demuestras un completo entendimiento del tema que expones. (4)	Demuestras un buen entendimiento del tema que expones. (3)	Demuestras un buen entendimiento de partes del tema que expones. (2)	No pareces entender muy bien el tema que expones. (1)

CEDEC. Rúbrica para evaluar la exposición oral (CC BY-SA)

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4. Evalúa lo que has aprendido

Rúbrica para evaluar tu aprendizaje
	Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3
Trabajo en grupo	Me gusta trabajar en grupo con mis compañeros. Hago aportaciones interesantes, respeto las opiniones de mis compañeros y tengo facilidad para llegar a acuerdos con ellos. (2)	Trabajo en grupo pero no siempre me siento cómodo. No siempre hago aportaciones. Escucho a mis compañeros, aunque no siempre llego a acuerdos con ellos. (1,5)	Tengo dificultades para trabajar en grupo. Raramente hago aportaciones. Tengo dificultades para llegar a acuerdos con mis compañeros. (1)
Resolución por el método gráfico	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método gráfico indicando cada uno de los pasos seguidos y comprobando y explicando la solución. (1,5)	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método gráfico pero tengo dificultades para indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (1)	Tengo dificultades para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método gráfico y no soy capaz de indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (0,50)
Resolución por el método de sustitución	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de sustitución indicando cada uno de los pasos seguidos y comprobando y explicando la solución. (1,5)	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de sustitución pero tengo dificultades para indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (1)	Tengo dificultades para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de sustitución y no soy capaz de indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (0.50)
Resolución por el método de igualación	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de igualación indicando cada uno de los pasos seguidos y comprobando y explicando la solución. (1,5)	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de igualación pero tengo dificultades para indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (1)	Tengo dificultades para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de igualación y no soy capaz de indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (0.50)
Resolución por el método de reducción	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción indicando cada uno de los pasos seguidos y comprobando y explicando la solución. (1,5)	Soy capaz de resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción pero tengo dificultades para indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (1)	Tengo dificultades para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción y no soy capaz de indicar cada uno de los pasos seguidos, comprobar y explicar la solución. (0,50)
Plan de empresa	Soy capaz de elaborar una presentación del plan de empresa (con diapositivas o en papel) y exponer, explicando paso a paso, la construcción de la empresa y sus beneficios en la distribución a una determinada ciudad.. (2)	Soy capaz de elaborar una presentación del plan de empresa (con diapositivas o en papel) y exponer, aunque tengo dificultades para explicar paso a paso, la construcción de la empresa y sus beneficios en la distribución a una determinada ciudad. (1,5)	Tengo dificultades para elaborar una presentación del plan de empresa (con diapositivas o en papel) y no soy capaz de exponer, explicando paso a paso, la construcción de la empresa y sus beneficios en la distribución a una determinada ciudad. (1)

CEDEC. Rúbrica para evaluar tu aprendizaje (CC BY-SA)

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5. Resumimos el camino

Paso a paso has llegado al final de la creación de tu empresa y será interesante recordar lo que has aprendido a lo largo de este camino.

Comenzaste eligiendo un nombre adecuado.
Después buscaste un producto para que tu empresa lo distribuyera.
Situaste la empresa en una ubicación adecuada para tu negocio.
Determinaste la inversión a realizar para que se pudiese llevar a cabo.
Fijaste el número de trabajadores que necesitabas.
Competiste con las demás empresas de tu clase.
Aprendiste a resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas para hacer todo eso.

Continúa trabajando así porque te has convertido en un Mega aprendiz del aprendizaje.

¡Enhorabuena!

Enlace al resumen

Lectura facilitada

A lo largo de este proyecto solidario has aprendido a:

Obtener conclusiones para organizar el menú semanal.
Información y conocimiento sobre los números decimales.
Utilizar los números decimales para organizar la cesta de la compra.
Reflexionado sobre todo el aprendizaje y las actividades realizadas.

Te has convertido en un Mega aprendiz del aprendizaje.

¡Enhorabuena!

Para finalizar

Megaestratega

Para concluir, vamos a recordar la estrategia Recuerdo y Evocación que has aprendido durante este reto. Esta estrategia o “truco” te lo enseñamos y lo trabajaste en el apartado Empieza haciendo prácticas. Vuelve a dicho apartado y repasa un momento en qué consistía y cómo te sirvió para llegar a conseguir el reto que te proponíamos.

Abre, ahora, el Diario de Aprendizaje y completa su última página.

En este apartado guardarás información valiosa sobre la estrategia, en qué actividades las has aplicado, si ha sido útil y qué te ha resultado más difícil.

¡Sigue trabajando así! ¡Lo estás haciendo genial!

Por tu esfuerzo has conseguido aquí la primera insignia que te acreditará como Mega-Estratega. ¡Enhorabuena!

Recuerda:

• Pregunta a tu profesor o profesora si la rellenarás en papel o en el ordenador.

• Si la rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardarla en tu ordenador cuando la termines!

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