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Entre los aspectos metodológicos que destacan particularmente en este REA están:
| Título de la actividad grupal: | 3. Buscando Aplicaciones de la Inteligencia Artificial | |
|---|---|---|
| Opción | Título de las actividades individuales | Proceso cognitivo |
| A | Verdadero o falso | Recordar |
| B | Extraemos información del vídeo | Comprender/conceptos |
| C | Encuentra cinco aplicaciones analizando sus repercusiones | Criticar/ evaluar |
| Título de la actividad grupal: | 3. Repasamos el Machine Learning | |
|---|---|---|
| Opción | Título de las actividades individuales | Proceso cognitivo |
| A | Busca información | Recordar |
| B | Diagrama de bloques | Comprender |
Para usar el REA son necesarios unos recursos materiales. Se recomienda disponer al menos de un ordenador con conexión a internet por cada dos estudiantes.
Algunas recomendaciones más específicas:
El REA se debe presentar como un reto que debe superar el alumnado para conseguir desarrollar un Chatbot utilizando la Inteligencia Artificial.
A lo largo del REA se plantean tareas con diferentes tipos de agrupamiento:
Las tareas que requieren el uso del ordenador pueden ser realizadas en pareja compartiendo un mismo dispositivo en caso de ser necesario o en caso de que lo estime el docente como medida de apoyo a estudiantes con dificultades.
Para hacer los agrupamientos se recomienda el trabajo por pares mentor-pupilo o la tutoría entre iguales, consiste en que dos compañeros o compañeras de la misma clase y edad, trabajen de forma cooperativa. Para ello, sería necesario cumplir las siguientes indicaciones:
De igual forma, se incluyen también ejercicios que deben resolver de forma individual. Fundamentalmente, aquellos con un carácter más evaluativo. En este caso, conviene que el docente facilite un seguimiento y apoyo a todo el alumnado y ocupe el rol de guía o ayuda.
El producto final que se pide a los estudiantes es un Chatbot que permita ayudar a los alumnos y alumnas a decidir las asignaturas optativas de 4º de ESO.
Se plantea un problema con una solución abierta en la que los estudiantes pueden desarrollar el reto con un menor o mayor grado de complejidad dependiendo de sus capacidades, motivación y estrategias de aprendizaje.
Este REA se puede usar en cualquier curso donde se vaya a impartir una introducción a la Inteligencia Artificial ya sea dentro del ámbito académico reglado cómo fuera de él.
A continuación incluimos una estimación de la temporalización recomendada para cada fase de la secuencia didáctica que sigue este recurso.
| Fase | Título de la página | ¿Para qué? | Temporalización |
|---|---|---|---|
| 1. Movilizar | 1. ¿Qué vamos a hacer? | Presentar el tema del REA de manera que el alumnado se sienta motivado y tenga interés en aprender. | 1/2 hora |
| 2. Activar | 2. Antes de empezar debemos recordar | Activar las ideas previas necesarias para la realización de la tarea. | 1/2 hora |
| 3. Explorar | 3. ¿Por qué necesitamos la inteligencia artificial? 4. ¿Qué es la inteligencia artificial? |
Explorar el uso de los datos, la necesidad de usar listas y la Inteligencia Artificial. | 1 hora |
| 4. Estructurar | 4. ¿Qué es la inteligencia artificial? 5. Entorno de programación. |
Reflexionar, deducir y completar lo descubierto en la fase de exploración. | 2 horas |
| 5. Aplicar y comprobar | 6. reamos nuestro Chatbot. | Llevar a cabo el reto planteado demostrando la asimilación de los aprendizajes adquiridos. | 3 horas |
| 6. Concluir | 7. Compartimos nuestro trabajo. 8. Sacamos conclusiones |
Presentar y reflexionar sobre los aprendizajes adquiridos. | 2 horas |
| Página del REA | Enlace a documento/s editable/s | Enlace a documento/s no editable/s |
|---|---|---|
| 2. Antes de empezar debemos recordar | Enlace al documento MateriaApoyoInvestigandoScratch.pdf | |
| 4.3. Nuestras primeras páginas | Enlace al documento MaterialApoyoDescubriendoMaquina.pdf |
Rúbrica de producto final que debe realizar el alumnado en la fase concluir del REA.
| Excelente | Satisfactorio | Mejorable | Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Comprendo la función que realiza un asistente virtual | Sería capaz de explicarlo (1) | Lo he entendido y sabría explicarlo con ayuda (0.75) | Lo he entendido pero no sabría explicarlo (0.50) | No lo he entendido (0.25) |
| Valoro la importancia de los datos en el Machine Learning (ML) | Sería capaz de explicarlo (1) | Lo he entendido y sabría explicarlo con ayuda (0.75) | Lo he entendido pero no sabría explicarlo (0.50) | No lo he entendido (0.25) |
| Comprendo el proceso a seguir en el Machine Learning | Sería capaz de explicarlo (1) | Lo he entendido y sabría explicarlo con ayuda (0.75) | Lo he entendido pero no sabría explicarlo (0.50) | No lo he entendido (0.25) |
| He desarrollado un programa empleando Machine Learning | Lo he hecho de manera autónoma (1) | Lo he hecho pero he necesitado ayuda (0.75) | Lo he hecho, pero he necesitado una guía continua (0.50) | No he podido hacerlo (0.25) |
| He programado mi chatbot para que pueda aprender | Lo he hecho de manera autónoma (1) | Lo he hecho pero he necesitado ayuda (0.75) | Lo he hecho, pero he necesitado una guía continua (0.50) | No he podido hacerlo (0.25) |
| He utilizado el grado de confianza en mi programa | Lo he hecho de manera autónoma (1) | Lo he hecho pero he necesitado ayuda (0.75) | Lo he hecho, pero he necesitado una guía continua (0.50) | No he podido hacerlo (0.25) |
| He utilizado el bloque de estado en mi programa | Lo he hecho de manera autónoma (1) | Lo he hecho pero he necesitado ayuda (0.75) | Lo he hecho, pero he necesitado una guía continua (0.50) | No he podido hacerlo (0.25) |
| He comprendido todos los pasos seguidos en el desarrollo del reto | Sería capaz de explicarlo (1) | Lo he entendido y sabría explicarlo con ayuda (0.75) | Lo he entendido pero no sabría explicarlo (0.50) | No lo he entendido (0.25) |
| He participado en el desarrollo del reto | Lo he hecho de manera autónoma (1) | Lo he hecho pero he necesitado ayuda (0.75) | Lo he hecho, pero he necesitado una guía continua (0.50) | No he podido hacerlo (0.25) |
Este REA se puede usar en cualquier curso donde se vaya a impartir una unidad dedicada a la introducción de saberes relacionados el uso de datos y la Inteligencia Artificial:
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