Módulo IV - Lengua

MÓDULO IV Bloque 7: El mundo del trabajo y del ocio

1. Distinguir los diferentes tipos de textos y secuencias textuales según la intención inicial del hablante. 

2. Reconocer los textos descriptivos definiendo sus marcas lingüísticas yla organización de su contenido, distinguiendo sus diferentes tipos, así como redactar descripciones ateniéndose a las convenciones propias de la modalidad textual. 

2.1. Reconoce y expresa el tema, las ideas principales, la estructura y la intencióncomunicativa de textos escritos propios del ámbito personal, académico, ámbito social y ámbito laboral y de relaciones con organizaciones, identificando la tipología textual (narración, exposición…)seleccionada, la organización del contenido y el formato utilizado.

2.2. Redacta con claridad y corrección textos narrativos, descriptivos, instructivos,expositivos y argumentativos adecuándose a los rasgos propios de la tipología seleccionada.

3. Distinguir y explicar las categorías gramaticales para corregir y evitar errores de concordancia y uso, así como relacionarlas con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

3.1. Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos utilizando esteconocimiento para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos.
3.2. Conoce y utiliza adecuadamente las formas verbales en sus producciones orales y escritas.
3.3. Explica los valores expresivos que adquieren algunos adjetivos, determinantes ypronombres en relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.
3.4. Reconoce y explica los valores expresivos que adquieren las formas verbales enrelación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

4. Comprender y redactar textos escritos vinculados al mundo laboral (el currículum y la carta de presentación) y simular una entrevista de trabajo, destacando la importancia del lenguaje en los contextos comunicativos de acceso al mundo profesional. 

4.1. Comprende textos de diversa índole poniendo en práctica diferentes estrategias de lectura y autoevaluación de su propia comprensión en función del objetivo y el tipo de texto, actualizando conocimientos previos, trabajando los errores de comprensión y construyendo el significado global del texto.
4.2. Produce textos diversos reconociendo en la escritura el instrumento que es capaz deorganizar su pensamiento.
4.3. Redacta con claridad y corrección textos propios del ámbito personal, académico,social y laboral.

5. Reflexionar sobre la literatura como una experiencia comunicativa vinculada al arte, la tradición cultural y la función poética. 

5.1. Desarrolla progresivamente la capacidad de reflexión observando, analizando yexplicando la relación existente entre diversas manifestaciones artísticas de todas las épocas (música, pintura, cine…).
5.2. Reconoce y comenta la pervivencia o evolución de personajes-tipo, temas y formas alo largo de diversos periodos histórico/literarios hasta la actualidad.

6. Diferenciar los géneros literarios (lírica, narrativa y teatro) y sus subgéneros, aislando losrasgos formales y semánticos que los configuran estilísticamente.

8.1. Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendolas convenciones del género con intención lúdica y creativa.
8.2. Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz deanalizar y regular sus propios sentimientos.
8.3. Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la escritura.

MÓDULO IV Bloque 8: Imaginamos historias e inventamos personajes

1. Distinguir en los textos narrativos los elementos significativos que los forman: personajes, tiempo y espacio, narrador y trama.

3. Reconocer los distintos tipos de sintagmas (nominal, adjetival o adjetivo, preposicional, verbal y adverbial) y discriminar sus formantes: determinantes, núcleo, adyacentes.

3.1. Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y semánticamente un enunciado, así como los elementos que se agrupan en torno a ella.

4. Reconocer y explicar los elementos constitutivos de la palabra: raíz y afijos, aplicando este conocimiento a la mejora de la comprensión de textos escritos y al enriquecimiento del vocabulario activo.

5.1. Explica los distintos procedimientos de formación de palabras, distinguiendo las compuestas, las derivadas, las siglas y los acrónimos.

6. Leer y comprender textos, o fragmentos de textos, pertenecientes a la literatura española del Renacimiento, prestando especial atención a las convenciones del género picaresco y los orígenes de la novela moderna.