Antes de comenzar

La utilización de esta guía parte de la naturaleza abierta, universal y flexible de los REA. Siéntete libre para adaptarlo a las necesidades y peculiaridades de tu alumnado, solo así se convertirá en una herramienta significativa y de calidad.

En este REA vas a encontrar diferentes tipos de actividades, tanto de agrupamientos individuales como grupales, el producto final está claramente explicado para el alumnado desde la fase 1.

Este recurso tiene la particularidad de partir de una metodología abierta y flexible, que sitúa a nuestro alumnado como principal protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje, ellos/as son libres para crear su poster y adecuarlo lo mejor posible para atender a la diferentes necesidades y deben ser capaces de ponerse en el lugar del otro para entender las barreras a las que se enfrentan otras personas.

Por lo tanto, la metodología ha de ser activa, intentando promover en nuestros alumnos/as el sentido crítico, la reflexión antes las diferentes capacidades la creatividad o reflexión sobre las diferentes actividades que vayamos realizando: ¿cómo se enfrenta al mundo personas con diferentes capacidades?¿qué puedo hacer yo para facilitar esta tarea?¿cómo repartimos las tareas y roles para trabajar en equipo?

Agrupamientos

Los agrupamientos van a depender del tipo de actividad que estemos llevando a cabo. La fase 4, cuyo principal objetivo es la de instruir y afianzar los contenidos que queremos utilizar en la tarea final, es la sección del REA con más actividades de tipo individual.

 En el resto de fases encontraremos actividades que fomentan agrupamientos grupales y cooperativos.

Desarrollo de la Competencia digital

En concreto vamos a trabajar la Competencia Digital en la fase 4 del REA con la actividad, “Audio descriptions”. El alumnado tendrá que grabar un pequeño audio describiendo su póster. Además, se les darán pequeñas nociones sobre la creación de códigos QR y que sean conscientes de todas las posibilidades que estos ofrecen. Antes de realizarlas, se les presenta una infografía clara con los pasos a seguir y un ejemplo de audio descriptivo. Así mismo, se les anima a que exploren en la creación de códigos QR en diferentes webs o Apps.

Producto final

Elaborar un cartel de una película de entre los diferentes géneros estudiados, con la información más relevante como fecha de estreno, nombre del director/a, actores, actrices, sesiones (días y horas), precio... Una vez todos los carteles estén preparados, se expondrán y el alumnado realizará en clase un pequeño role-play de las situaciones que se dan al ir al cine. Por ejemplo: pedir comida o bebida, comprar los tickets, elegir película…

Otros contextos o situaciones educativas

Este producto se puede utilizar también y extrapolar la creación de carteles inclusivos a otro tipo de eventos: una fiesta, un concierto, una obra de teatro…