Frecuencia absoluta
Vamos a explicar lo que es la frecuencia absoluta,
utilizando el ejemplo del alumnado en el que estudiamos la variable: lugar del viaje,
Lo que hicimos fue realizar una votación sobre los destinos preferidos por el alumnado.
Después de un recuento y obtuvimos los resultados, que son las frecuencias
absolutas de los valores del lugar del viaje.
Siempre que tengamos una variable, lo primero que tendremos que hacer,
es ver las modalidades que hay, es decir los distintos valores que toma dicha variable.
En este caso son: Cabo de Gata, Sierra de Cazorla, Sierra de Aracena y Costa del Sol.
Cuando las sepamos, las colocaremos en una columna.
Cuando la variable es cualitativa, como ahora, no importa el orden en el que lo pongamos.
Si la variable fuese cuantitativa, si que importaría el orden,
y tendríamos que colocarlos de menor a mayor empezando desde arriba.
Ahora tendremos que contar las veces que aparece cada modalidad.
Empezaremos por Cabo de Gata
Contamos Cabo de Gata con el círculo.
Ahora anotaremos el resultado junto al nombre correspondiente, y pasaremos al siguiente
Es muy recomendable ir señalando de alguna forma los datos que contamos,
si es posible utilizando un símbolo diferente para cada modalidad,
pues así es más fácil no equivocarse, y a la hora de repasar el conteo resulta más sencillo.
SE REPITE LO MISMO LAS SIGUIENTES DIAPOSITIVAS
Al final hemos completado cada modalidad con su frecuencia absoluta,
obteniendo otra columna al lado de la de modalidades.
Como último paso nos queda realizar una comprobación
para estar más seguros de haber contado bien.
Siempre se cumple que la suma de todas las
frecuencias absolutas coincide con el tamaño de la población.
En nuestro caso 5+2+4+4 son 15,
y esta cantidad coincide con las personas que forman la clase, que también son 15.
Esta coincidencia no nos asegura que lo hayamos hecho bien,
porque, por ejemplo, si nos hemos contado una de más en una modalidad y una de menos en otra
pueden se compensan los errores, y la suma total sigue saliendo 15.
Pero si no nos sale 15, estaremos seguros de que hemos contado mal,
y tendremos que repasar el conteo.