1. Comprender el sentido general e información específica y predecible de textos breves y sencillos, expresados de forma clara y en la lengua estándar, haciendo uso de diversas estrategias y recurriendo, cuando sea necesario, al uso de distintos tipos de apoyo, para desarrollar el repertorio lingüístico y para responder a necesidades comunicativas cotidianas.

1.1. Reconocer, interpretar y analizar el sentido global, así como palabras y frases específicas de textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y ámbitos próximos a su experiencia, así como de textos literarios adecuados al nivel de desarrollo del alumnado, expresados de forma comprensible, clara y en lengua estándar a través de distintos soportes.

1.Future, we’ve got a problem:

-Let`s have a look to the future: previous ideas

-Let’s have a look at the future!

-Let`s investigate a little: vídeo motivador

2. Prepare yourself for the action:

-Let`s activate our circuits!

-Let’s play bingo

-Robotic world:

options A (find the robotics words), B (Memory game)C (interact with the video)

2, 3

1.2. Seleccionar, organizar y aplicar de forma guiada estrategias y conocimientos adecuados en situaciones comunicativas cotidianas y de relevancia para el alumnado para captar el sentido global y procesar informaciones explícitas en textos diversos.

3. Let´s experiment with a robot:

-Identifying my school necessities

-Identify what I have to do: Learning journal

3.1. My robot the best!:

-create an advertisement banner

3.2. The abilities of robots: options A(identify the ability of th robot), B(put the images in the correct order), C(read the text and detect the verbs)

4.1. The world of robots

-Look, listen and repeat

4.1 Robots vocabulary practice:

-Options A (Put new words into practice) C (so different, so alike).

4.3. Robots grammar practice : options B( single choice set),C (listen and write the sentences)

4, 5, 6, 8, 10

2. Producir textos sencillos de manera comprensible y estructurada, mediante el empleo de estrategias como la planificación o la compensación, para expresar mensajes breves relacionados con necesidades inmediatas y responder a propósitos comunicativos cotidianos.

2.1. Expresar oralmente textos breves y sencillos, previamente preparados, sobre asuntos cotidianos y de relevancia para el alumnado, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, y usando formas y estructuras  básicas y de uso frecuente propias de la lengua extranjera.

3. Let's experiment with a robot:

-My school, my necessities

-Identify what I have to do: Learning journal

3.2 A very first design

4.1.  Look, listen and repeat.

4.2.Record your presentation

4.3. My robot will do this, that and the other : option D(speak the word set)

2.2. Organizar y redactar textos breves y sencillos, previamente preparados, con adecuación a la situación comunicativa propuesta, a través de herramientas analógicas y digitales, y usando estructuras y léxico básico de uso común sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de relevancia personal para el alumnado y próximos a su experiencia.

2. Prepare yourself for the action:

-Robotic world: option D(create your futuristic story)

3. Let´s experiment with a robot:

-My school, my necessities

3.1. My robot the best!

3.2. The abilities of robots: options C (read the text and detect the verbs), D (write your own robots actions!).

3.2.A very first design

4.1 The world of robots::

- Options A (Put the new words into practice); B (How robots can help us); C (so different, so alike); D (Create your own domino).

4.3. My robot will do this, that and the other: options A (fill in the gaps); C (listen and write the sentences).

5.2. Show that your robot is the most useful: make your brochure

3, 4, 5, 6, 8, 10, 13

3. Interactuar con otras personas usando expresiones cotidianas, recurriendo a estrategias de cooperación y empleando recursos analógicos y digitales, para responder a necesidades inmediatas de su interés en intercambios comunicativos respetuosos con las normas de cortesía.

3.1.Planificar y participar en situaciones interactivas breves y sencillas sobre temas cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital, así como por las diferentes necesidades, ideas y motivaciones de las y los interlocutores.

5. Let's turn on your robot!

5.1. Show that your robot is the most useful: put your ideas in common.

5.1. Show that your robot is the most useful: make your brochure.

5.2. Welcome to the robotics fair!:

- show the wonders of your robot

- vote for your favourite robot

-evaluate your classmates

Diario de aprendizaje

Rúbrica de evaluación