¡Hola, Rétor! ¡Espero que estés mejor!

No veas la que se ha liado hoy en el recreo…
Había un niño en el patio que llevaba una camiseta rosa y todos los demás compañeros y compañeras de la clase no paraban de reírse de él y hacerle burla. ¡Lo estaba pasando fatal, el pobre!

Después, cuando hemos subido a clase, la seño Maribel ha querido saber qué había pasado. Se lo hemos contado y le hemos dicho que, de toda la vida, el rosa es para las niñas y el azul para los niños. 

Ha preguntado que por qué pensábamos así y los compis de la clase le han dado varios ejemplos.

Rocío ha dicho que su tía anunció a su familia que iba a tener una niña lanzando globos y serpentinas rosas. Para eso, contrató a una empresa para que organizara la fiesta, que había oído un anuncio en la radio cuando estaba trabajando.

Nacho ha dicho que esta mañana ha oído, también en la radio, un anuncio de una empresa que organiza cumpleaños donde, si es para una niña, todo es rosa y la visten de princesa; y si es para un niño, todo es azul y lo visten de superhéroe.

Gemma escuchó ayer un anuncio de juguetes solo para niños, que decían mensajes como "para el hombre de la casa, sé valiente y no seas una niñita de papá".

La seño tenía la cara desencajada con todo lo que estábamos diciendo. Se echaba las manos a la cabeza. Dice que hay muchos anuncios que utilizan un lenguaje que discrimina a una parte de las personas y nos quiere proponer un reto.

Vamos a analizar anuncios de radio para detectar ese lenguaje que discrimina a las personas y lo vamos a convertir en un anuncio con un lenguaje igualitario, que respete a todas las personas.

¿Qué te parece? ¡Me encanta la idea! Espero que te recuperes pronto que te quiero en mi equipo para trabajar juntos. ¡Recupérate pronto!