1.1.1 Comprensión oral en general.

1.3.1 Comprender conversaciones entre otras personas

2.1.1 Comprensión de lectura en general.

2.2.3 Leer en busca de información y argumentos

2.2.4 Leer instrucciones

2.3.1 Leer textos de géneros literarios y extensión variables.

3.1.1 Expresión oral en general.

3.2.2 Dar y pedir información.

3.2.4 Hablar en público (para exponer, argumentar o presentar).

3.3.1 Interacción oral en general.

3.3.2 Interactuar en conversaciones informales.

3.4.4 Facilitar la interacción colaborativa entre compañeros.

3.4.8 Facilitar la comunicación en situaciones delicadas o de desacuerdo

4.1.1 Expresión escrita en general

4.3.2 Escribir notas, mensajes y formularios 

4.4.1 Participar en conversaciones y discusiones en línea 

4.4.2 Colaborar y realizar transacciones en línea para alcanzar un objetivo

5.1.1 Alcance lingüístico general.

5.1.2 Alcance léxico

5.1.3 Corrección gramatical.

5.1.4 Control léxico.

5.1.5 Control fonológico en general.

5.1.7 Rasgos prosódicos.

5.1.8 Control ortográfico.

5.2.1 Adecuación sociolingüística.

5.3.2 Turnos de palabra.

5.3.4 Coherencia y cohesión.

5.3.5 Precisión.

5.3.6 Fluidez.

1.1 Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales

1.2 Evaluar datos, información y contenidos digitales.

2.1 Interactuar a través de tecnologías digitales.

2.2 Compartir a través de tecnologías digitales.

2.3 Participación ciudadana a través de las tecnologías digitales.

2.4 Colaboración a través de las tecnologías digitales.

2.5 Comportamiento en la red.

2.6 Gestión de la identidad digital.

3.1 Desarrollo de contenidos.

3.2 Integración y reelaboración de contenido digital.

3.3 Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad
intelectual.

4.2 Protección de datos personales y privacidad.

5.3 Uso creativo de la tecnología digital.

A.1.1. Conocer, dominar y emplear recursos y estrategias que permitan planificar, desarrollar y culminar una tarea estratégicamente (planificación).

A.1.2. Conocer, comprender y dominar recursos y estrategias para buscar información de diversas fuentes, extrayendo y sintetizando sus ideas y datos principales, formándose una opinión propia, crítica y lógica, y expresando las conclusiones adecuadamente con diversos códigos o lenguajes (pensamiento crítico).

A.1.3. Conocer, comprender y utilizar estrategias que permitan desarrollar aprendizajes significativos y generar nuevas ideas, afrontando de modo adecuado, situaciones y tareas diversas e innovadoras (pensamiento creativo).

A.2.1 Comprender, valorar y reflexionar sobre los objetivos implícitos en la actividad o tarea. (Conciencia de la finalidad).

A.2.2. Conocer, reflexionar y ser conscientes de las propias posibilidades y limitaciones a la hora de resolver tareas (conciencia de uno mismo como aprendiz).

A.2.3. Reflexionar sobre las estrategias o alternativas aplicadas para resolver la tarea con éxito (conciencia de estrategias).

A.2.4. Supervisar, guiar y readaptar las propias operaciones y procesos mentales para seguir desarrollando el potencial propio de aprendizaje (consciencia de la necesidad de monitoreo).

A.2.5. Ser consciente de lo que ha aprendido y de para qué sirve lo que ha aprendido (conciencia como aprendiz).

A.3.1. Entender que el aprendizaje es un proceso continuo que requiere motivación académica, basada en metas adecuadas, seguridad en sí mismo y en la propia valía (autoeficacia), aprendizaje de los errores y superación del miedo al fracaso (resiliencia).

A.3.4. Conocer, interiorizar y utilizar las habilidades y estrategias sociales necesarias para aprender a través de la interacción con terceros.

1. Social. 

1.1 Conciencia y valoración de las emociones, experiencias y valores de otras personas de su grupo de referencia.

3. Convivencia.

3.1.1.Demuestra actitud constructiva ante los conflictos y su resolución.

3.1.5. Valora la discrepancia y la actitud crítica como bases legítimas de convivencia en una sociedad democrática.

3.3.2. Identifica y asume situaciones de incumplimiento de las normas y prevé las consecuencias de su incumplimento.

Conciencia cultural y artística.

Mostrar interés por los diferentes aspectos culturales y
artísticos tratados en el nivel, participando en diferentes
eventos tanto del centro escolar (actividad escolares o extraescolares) como fuera del mismo, individualmente o en
grupo.

Expresiones culturales y artísticas.

Planificar y valorar el proceso y los resultados de la creación propia con la aplicación de criterios como la precisión o estética.