3.1. Parler des activités quotidiennes

 

Importante

LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES

 

 

- Philippe rentre tard chez lui le mercredi.


- Nicolas arrive à 8h 30 au bureau.

 

 

 

Vous avez bien observé les éléments linguistiques des situations travaillées :


a) Un vocabulaire lié aux activités quotidiennes : se réveiller, se lever, écouter la radio, prendre le petit déjeuner, aller au travail, ...

Exemples :

  • Après le dîner, la famille regarde le journal télévisé. Après, on se couche.
  • Nous avons un petit chien. Nous le promenons de 9 h. a 10 h. du soir.

 

b) Des expressions du temps qui marquent les moments ou la fréquence des activités : toujours, parfois, de temps en temps, quelquefois, souvent, ...

Exemples :

  • Je vais au cinéma une fois par semaine.
  • De temps en temps, Thomas organise des expositions de peinture.

 

c) Des adverbes de quantité qui modulent le sens des habitudes : beaucoup, très, peu, assez...

Exemples :

  • Julie lit 3 h. par jour. Elle lit beaucoup, non ?
  • Le petit Jules est absent très souvent au collège .

 

d) La négation temporelle qui marque l´absence d´activité :

Exemples :

  • En hiver, je ne vais jamais à la piscine.
  • En ville, on ne voit plus les étoiles à cause de la lumière électrique .

 

e) La conjugaison est au présent.

Ejercicio resuelto

ACTIVITÉ

 

Pour parler des activités quotidiennes, il est très important de savoir indiquer la fréquence.

 

Pratiquez les expressions temporelles.

 

Dites le contraire ou indiquez un sens opposé :

 

Exemple : Je prends toujours l´autobus > Je ne prends jamais l´autobus

 

  • Laurent lit rarement. Il dit qu´il n´a pas le temps.
  • Une personne sportive fait beaucoup d´entraînements.
  • La secrétaire est souvent débordée. Quelquefois, elle demande de l´aide.
  • Mon grand-père est toujours en train de bricoler.
  • Dominique ne prépare jamais le dîner.